Sketchnote : prendre des notes visuelles sans savoir dessiner

Écrivez d’abord « Budget à valider », puis tracez un rectangle autour : vous avez déjà un élément de sketchnote. L’ordre compte. Le texte porte l’information ; le cadre lui donne une place dans la page. Dessiner le cadre avant d’écrire oblige souvent à comprimer les derniers mots, alors que ce sont eux qui précisent l’idée.

Cette prise de notes visuelle ne cherche pas à reproduire fidèlement un objet ou une personne. Elle réorganise les informations en blocs, en branches ou en zones reliées, plutôt que de suivre chaque phrase de l’intervenant. Le travail essentiel consiste à sélectionner les idées et à montrer leurs relations. Les dessins viennent soutenir cette lecture, pas remplacer les mots utiles.

La hiérarchie avant l’esthétique

Une page fonctionnelle permet de distinguer le sujet, les idées principales, les exemples et les liens entre eux. Pour obtenir cette hiérarchie sans multiplier les effets, donnez une fonction stable à chaque différence graphique : un titre plus grand pour le sujet, un encadré pour une information importante, une flèche pour une relation et une couleur pour ce qui mérite une attention particulière.

La cohérence compte davantage que la variété. Si un rectangle désigne une définition dans vos notes de cours, conservez cet usage au fil du chapitre. Si le surlignage signale les actions en réunion, évitez de l’utiliser aussi pour chaque chiffre intéressant. Un même signe employé pour plusieurs fonctions devient difficile à interpréter.

Le piège consiste à remplir la page de faits bien encadrés sans expliquer ce qui les relie. « Coût », « délai » et « validation » restent trois informations isolées tant que la page ne précise pas, par exemple, que le délai dépend de la validation du coût.

Le matériel de départ : fineliner et surligneur doux

Un fineliner noir ou gris foncé suffit pour écrire, tracer les contours, relier les idées et dessiner des personnages bâtons. Il n’est pas nécessaire de constituer une collection de pointes avant de commencer : le même outil peut assurer toutes ces fonctions, avec des titres écrits plus grands plutôt qu’avec un second stylo.

Ajoutez éventuellement un surligneur doux pour séparer les rôles : le fineliner porte le contenu, la couleur attire l’attention sur une catégorie précise. Le Zebra Mildliner, par exemple, use une encre pigmentée aqueuse et possède une pointe biseautée de 4 mm ainsi qu’une pointe fine de 1,0 à 1,4 mm. La pointe large convient au surlignage ; la fine peut servir à ajouter un repère coloré plus localisé. Une seule couleur d’accent constitue un départ simple, sans être une règle de la méthode.

Pour le support, le format A5 favorise le transport quotidien ; le format A4 offre davantage de place pour relier plusieurs thèmes pendant un cours dense ou une réunion. Choisissez selon l’espace nécessaire aux relations, pas seulement selon la quantité de texte à écrire. Une page remplie jusqu’aux marges laisse peu de possibilités pour ajouter un lien ou un exemple.

Avant d’utiliser ce duo sur tout un carnet, faites un essai sur une page : quelques mots au fineliner, un encadré et un passage de surligneur sur l’écriture sèche. Vérifiez la lisibilité du trait, un éventuel étalement de l’encre et le verso. Le Mildliner est conçu pour limiter le transpercement, mais le résultat dépend aussi du papier. Si le surlignage brouille le texte, réservez la couleur à côté des mots ou aux bordures des blocs. Ne choisissez pas le carnet sur son seul grammage.

Construire un vocabulaire visuel minimal

Point, ligne, cercle, carré et triangle permettent de construire un premier vocabulaire visuel. Il n’est pas nécessaire de savoir dessiner une ampoule reconnaissable pour noter une idée : un mot explicite dans un cadre remplit déjà cette fonction. Commencez par les éléments qui organisent l’information.

• Les conteneurs. Un rectangle rassemble une idée ou une courte liste. Une bulle peut signaler une parole rapportée. Une bannière peut porter le titre. Écrivez le contenu avant de tracer son contour.
• Les flèches. Elles montrent une succession, une cause ou une dépendance. Ajoutez « provoque », « bloque » ou « dépend de » lorsque le sens n’est pas évident. Une flèche courbe peut relier deux zones éloignées sans traverser le texte.
• Les personnages bâtons. Une tête ronde, un trait pour le corps et quelques traits pour les membres suffisent à signaler une personne ou un rôle. Inscrivez le nom ou la fonction à côté : le personnage ne les remplace pas.
• Les signes de repérage. Un point d’interrogation peut marquer une question ouverte ; une horloge peut signaler une échéance. Conservez le même sens pour chaque signe dans un cours ou un projet.
• Les séparateurs et les tailles de texte. Un trait entre deux thèmes et un titre plus grand structurent la page sans aucun pictogramme. Ils sont particulièrement utiles lorsque l’intervenant parle vite.

Gardez les noms propres, les chiffres, les dates et les décisions sous une forme écrite non ambiguë. Une horloge ne précise pas une échéance ; un personnage ne désigne pas à lui seul le responsable d’une action.

Organiser une page pendant un cours ou une réunion

Vous n’avez pas besoin de prévoir toute la composition avant d’écouter. Une organisation souple laisse de la place aux idées qui arrivent plus tard. L’ordre de priorité reste le même : capter les mots utiles, puis rendre leur organisation visible.

1. Posez le contexte. Inscrivez le sujet et la date en laissant un espace identifiable pour le titre. Vous pourrez ainsi retrouver la page sans devoir relire tous ses blocs.
2. Notez les idées avec assez de mots pour les comprendre ensuite. « Budget à valider » est plus exploitable que « budget ». Conservez les données précises et reformulez le reste plutôt que de poursuivre chaque phrase.
3. Regroupez les informations liées. Placez les exemples près de l’idée qu’ils illustrent. Réservez des zones distinctes aux thèmes qui ne répondent pas au même problème, sans chercher à remplir chaque espace vide.
4. Rendez les relations explicites. Reliez les blocs et nommez le lien si nécessaire. Vérifiez le sens de la flèche : elle doit correspondre à la relation que vous souhaitez relire, pas seulement décorer l’espace entre deux cadres.
5. Ajoutez l’accent visuel. Encadrez ou surlignez les éléments correspondant à votre convention : définitions dans un cours, décisions ou actions en réunion. Les détails décoratifs peuvent attendre.

Pour représenter un lancement conditionné par un budget, par exemple, écrivez « Lancement » dans un bloc et « Validation du budget » dans un autre. Une flèche allant du premier vers le second, portant « dépend de », explique la relation. Sans cette mention, deux beaux encadrés ne disent pas si le budget est une condition, une conséquence ou un simple sujet associé.